12月27日下午，2024年“華文教育·華文教師”華僑大學(xué)研習(xí)班順利結(jié)業(yè)。我校華文教育處負(fù)責(zé)人出席并致辭，招生處、華文學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人參會。

華文教育處負(fù)責(zé)人在致辭中表示，兩周的研習(xí)共同見證了五大洲24國華文教師的熱愛與執(zhí)著，對他們作為華文教育的傳播者和實(shí)踐者，用實(shí)際行動詮釋“啟迪”與“先行”的深刻內(nèi)涵表示贊賞。他期待學(xué)員們秉持“啟迪智慧、傳承文化”的宗旨，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和質(zhì)量，為培養(yǎng)更多熱愛中華文化、精通華文語言的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。

意大利佛羅倫薩圖蘭朵華文藝術(shù)學(xué)校執(zhí)行校長段琦佳表示，在研習(xí)中，華文教師們深入理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，交流探討各地華文教育經(jīng)驗(yàn)與有效教學(xué)策略，創(chuàng)新華文教育模式。她代表學(xué)員們承諾將繼續(xù)秉持成為“終身學(xué)習(xí)者”的信念，不斷提升自我，共同為弘揚(yáng)中華文化貢獻(xiàn)力量。

學(xué)員代表哈薩克斯坦阿斯塔納市少年宮的加娜爾·卡克夏老師說：“雖然身在他鄉(xiāng)，但我心中始終牽掛著祖國的華文教育事業(yè)。”她表示，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中教育智慧的深入探討進(jìn)一步堅定了華文教師的信念感與責(zé)任感，也將會積極利用人工智能技術(shù)輔助教學(xué)等現(xiàn)代科技手段，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，探索出一套適合哈薩克斯坦學(xué)生的華文教學(xué)模式。

新西蘭奧克蘭新苗文體學(xué)校楊屹峰老師代表研習(xí)班學(xué)員感謝組織方、24位專家學(xué)者的辛勤付出，感動于研習(xí)班工作團(tuán)隊(duì)的貼心、用心和盡心。他表示，研習(xí)班課程促使華文教師不斷反思傳統(tǒng)教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)應(yīng)用，為華文教育拓寬了新視野。

據(jù)悉，2024年“華文教育·華文教師”華僑大學(xué)研習(xí)班吸引24國的79位海外華文教師報名學(xué)習(xí)，邀請校內(nèi)外24位專家學(xué)者圍繞華文教育“三教”核心、中華文化理論、數(shù)字化工具與AI技術(shù)應(yīng)用等進(jìn)行專題探討。

結(jié)業(yè)式現(xiàn)場

（責(zé)編：鄭藝晗）