3月13日，計(jì)算機(jī)學(xué)院研究生課程《多媒體安全》以“方班”模式開展了培養(yǎng)改革的首輪匯報(bào)?！胺桨唷蹦Ｊ绞腔凇胺綖I興院士實(shí)驗(yàn)班”的創(chuàng)新教學(xué)理念而構(gòu)建，旨在通過“求源、熵減、思辨”的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

該課程由計(jì)算機(jī)學(xué)院田暉教授牽頭，網(wǎng)絡(luò)與信息安全學(xué)科方向的全體教師共同參與，采用“學(xué)生講、師生問、專家評(píng)”的深度翻轉(zhuǎn)課堂模式。在首輪課程中，田暉詳細(xì)講解了課程目標(biāo)、內(nèi)容框架及考核方式，并闡述了“方班”模式與費(fèi)曼學(xué)習(xí)法在本課程中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)“方班”模式理念在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力方面的重要作用。

在課程準(zhǔn)備階段，學(xué)生在指導(dǎo)老師的悉心幫助下進(jìn)行了充分準(zhǔn)備。匯報(bào)過程中，學(xué)生對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了深入分析和細(xì)致講解。質(zhì)問環(huán)節(jié)中，提問師生與匯報(bào)學(xué)生積極互動(dòng)，圍繞匯報(bào)內(nèi)容展開深入討論，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)術(shù)氛圍濃厚且富有啟發(fā)性。主評(píng)老師對(duì)匯報(bào)內(nèi)容及答疑情況進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，不僅加深了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，也有效提升了他們的專業(yè)素養(yǎng)與綜合能力。

課程最后，田暉對(duì)課程首輪實(shí)施情況進(jìn)行了總結(jié)。他首先肯定了課程的成效，并再次強(qiáng)調(diào)《多媒體安全》課程的“方班”模式培養(yǎng)改革對(duì)2025級(jí)網(wǎng)絡(luò)與信息安全專業(yè)及軟件工程（網(wǎng)絡(luò)與信息安全方向）全面開啟“方班”模式改革的重要參考意義。

本次課程改革旨在為學(xué)院研究生人才培養(yǎng)模式改革提供初步探索，并為后續(xù)在相關(guān)專業(yè)全面推廣“方班”模式奠定基礎(chǔ)。首輪課程實(shí)施結(jié)果顯示，通過師生的深度質(zhì)詢與多專家聯(lián)合點(diǎn)評(píng)，學(xué)生已初步建立從方法機(jī)理到實(shí)際驗(yàn)證的完整研究邏輯，并逐漸形成“輸出倒逼輸入”的認(rèn)知范式。此外，該課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新性地構(gòu)建三維評(píng)估框架，將學(xué)術(shù)價(jià)值、技術(shù)效能與社會(huì)影響有效結(jié)合，助力學(xué)生形成戰(zhàn)略視野。教師群體也在跨學(xué)科指導(dǎo)中實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力迭代，形成共生共長(zhǎng)的教育生態(tài)。

《多媒體安全》課程“方班”模式培養(yǎng)改革首輪總結(jié)匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)

（責(zé)編：蔡君韜）